SEÇÃO: GENTE QUE ALERTA A GENTE COMO NÃO SERMOS ENGANADOS NA INTERNET

"A campanha pelo Uso Responsável da Internet é uma iniciativa da GVT em parceria com o Comitê para a Democratização da Informática – CDI e a Fundação Xuxa Meneghel que faz parte do projeto Educando GVT. A mobilização em torno da causa leva em conta que equipamentos de informática e a Internet são ferramentas que, isoladas, são incapazes de promover o aprendizado, o desenvolvimento intelectual, a integração social saudável e a ampliação de horizontes para o exercício da cidadania. Antes de tudo é preciso conscientizar e preparar crianças, jovens e adultos a adotar alguns cuidados e muito bom senso para tirar o melhor proveito dessas tecnologias."
"Fakes
Escrito Dani em 11/12/2008 05:22 pm por admin
Olá!
Nosso post de hoje trata sobre os Fakes.
O termo FAKE é originado do idioma inglês e significa falso, falsificação ou ainda imitação.
Como a própria tradução explica, fakes são identidades falsas utilizadas na web, em especial nos sites de relacionamento.
Os fakes, geralmente, são criados para interagir com os outros usuários de modo divertido e diferente. É como se o “faz-de-conta” dos nossos tempos de infância fosse transposto para a internet.
Posso ser Bela do desenho animado da Disney, Hannah Montana, Troy do High School Musical ou quem eu bem entender! Esta animada brincadeira, busca fazer novos amigos, criar vínculos com outros internautas que tenham os mesmos interesses ou ainda para garantir o anonimato.
E é aí que “a coisa pega’! Este mesmo anonimato que serve para “brincar” pode garantir a não identificação, ao menos temporária, de usuários que utilizam os sites de relacionamento de modo irresponsável, agressivo e às vezes até ilegal.
Exemplos disso são os casos de Cyberbullying, quando as ferramentas de comunicação virtual são utilizadas para humilhar e agredir pessoas ou ainda quando os fakes promovem divulgação de ideais nazistas, racistas, excludentes em relação à determinado grupo social e por aí a fora.
Outro problema bastante comum, são os fakes criados por hackers com o intuito de prejudicar ou difamar alguém. Veja como isto pode acontecer:
O hacker “entra” na sua página do ORKUT e clona todos os seus dados, fotos e demais informações. Cria um novo perfil FAKE e começa a interagir com todos os seus contatos, divulgando informações duvidosas, polêmicas, agredindo virtualmente seus contatos… como se fosse você…
E certamente, até que se comprove que o perfil é falso, muitos são os percalços do caminho.
A solução é a prevenção. Valem as velhas dicas de segurança de sempre. Não divulgar dados, não publicar fotos, etc… (Por mais que os recursos de segurança do ORKUT estejam acionados, ao se “hackear” a página, há uma vulnerabilidade geral.)
Como pais e educadores é importante prevenir nossos filhos sobre os riscos potenciais dos fakes, de modo a tentar minimizar problemas, pois não existem garantias de segurança.
Até semana que vem.
Dani"

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INFORMAÇÕES DE COMO PROFESSORES PODEM DECTECTAR SINTOMAS DE ANEROXIA NOS ALUNOS FONTE: WWW.ALEMDAIMAGEM.COM

Seção Gente do Bem
pesquisa na rede por Pandora Gaia-créditos:www.alemdaimagem.com

":Sinais de alarme na escola:
Sobre o aspecto físico:
Uso de roupas largas, roupas com mangas compridas e casacos independente do clima e/ou estação do ano. Evita roupas justas e curtas mesmo durante aulas de educação física e/ou durante dias de calor.
Preocupação exacerbada por seu aspecto físico além de comentários de desprezo e repulsa em relação ao seu próprio corpo e aparência.
Baixa tolerância a pessoas obesas ou com sobrepeso.
Apresenta desculpas para pular refeições e apresenta rituais em seu processo de comer, por exemplo, cortar comida em pedacinhos muito pequenos, organizar excessivamente a comida no prato e contar mastigadas.
Extrema sensibilidade a críticas além de uma nível alto de exigência pessoal no que diz respeito ao seu desempenho escolar e perfeccionismo.
Demonstra oscilações de humor freqüentes.
No caso de jovens que sofrem com anorexia observa-se uma redução significativa e abrupta de peso durante um período curto. Em alguns casos acontece uma desaceleração do crescimento.
No caso de jovens que sofrem com bulimia, pode não observar-se uma grande variação no peso dos mesmos. O peso do jovem que sofre com bulimia pode estar dentro na normalidade, acima ou abaixo da norma. Alguns jovens possuem Síndrome de Russell (feridas ou calosidades nas mãos produzidas pela indução do vomito).
Sobre o rendimento escolar:
Um aluno(a) que sofre com um transtorno alimentar pode aparentar ser um aluno(a) ideal, demonstrando um forte investimento em seu desempenho acadêmico e mantendo um nível profundo envolvimento em atividades extra-curriculares e/ou esportes.
Jovem pode aparentar deprimido, cansado, distraído, desmotivado e/ou inquieto.
Jovem demonstra dificuldade em lidar com situações de estresse.
Aluno(a) apresenta um estilo de raciocínio de “tudo-ou-nada”, ou seja, um pensamento inflexível com a restrição da expressão emocional.
Jovem pode demonstrar uma redução relacionada à sua atenção, concentração e participação na sala de aula e parecer excessivamente introspectivo.
Jovem pode apresentar-se progressivamente mais cansado que de costume, apresentando frequentemente tonturas e em algumas ocasiões até desmaios.
No caso de anorexia: Preocupação excessiva relacionada aos estudos, independente dos resultados obtidos. Seu nível de auto-exigência não permite ao jovem curtir os bons resultados obtidos nos estudos. Pode observar-se a principio uma melhora nas notas em todas matérias, contudo, conforme a doença avança o jovem apresenta dificuldades de concentração e aprendizagem, o que o impede de acompanhar as aulas adequadamente. Jovem se engaja de maneira exagerada a exercícios físicos rigorosos e ou excessivos.
No caso de bulimia: Jovens muitas vezes apresentam notas baixas o que se acentua conforme a doença se alastra. Contudo, existem casos onde a bulimia leve à anorexia e vice versa. Jovens que sofrem com bulimia demonstram um comportamento desorganizado e compulsivo.
Sobre o comportamento relacionado hora do lanche e/ou almoço:
Procura desculpas para pular refeições e/ou comer a sós.
Uso de refrigerantes dietéticos como uma refeição.
Demonstra sinais de ansiedade durante refeições no colégio.
Apresenta freqüentes queixas relacionadas ao teor calórico dos alimentos oferecidos pelo colégio ou trazidos de casa.
No caso da anorexia: Apresenta comportamentos como esconder ou cortar obsessivamente os alimentos. Come demasiado lentamente.
No caso da bulimia: Come menos do que o habitual em público. Procura comer a sós ou em segredo. (As orgias alimentares ou “compulsões” acontecem em segredo).
Sobre o comportamento durante o recreio e/ou atividades em grupo:
São comuns conversas sobre o aspecto físico ou peso, ou seja, quem é a mais magra da turma, quem está fazendo qual dieta e como ou as formas do corpo perfeito.
Jovem pode isolar-se socialmente. Pode acontecer o abandono dos amigos e atividades que lhe causavam prazer no passado.
Busca certas atividades em demasia ou repetitivamente, principalmente aquelas relacionadas à eliminação de calorias, como por exemplo, subir e baixar escadas do colégio e/ou evitar ficar sentada ou parada.
No caso da anorexia: Caso seja purgativa, o jovem buscará o banheiro depois de comer para tentar eliminar a comida através do vômito. Devido a suas rotinas e hábitos rigorosos e inflexíveis, o jovem começa a isolar-se progressivamente do grupo e demonstra em algumas ocasiões traços de depressão.
No caso de bulimia: Jovens muitas vezes continuam comendo alimentos altamente calóricos como chocolates, biscoitos e frituras caso tenham a possibilidade de vomitar depois. Pode-se abusar do uso de cigarros ou outras drogas. Progressivamente acontece o isolamento social como no caso da anorexia, muitas vezes em função da rejeição de outros em virtude de seus comportamentos compulsivos."" fonte www.alemdaimagem.com

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Para despertar o interesse dos leitores, a GVT e o CDI prepararam um resumo do conteúdo da cartilha em filme de animação. O vídeo tem sete minutos e pode ser rodado em qualquer computador. Confira!

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Bog Prof.VIVI Letramento com o Próprio Nome

Seção Gente Mais do Que Gente por M L KIng

Gente Mais do que Gente fonte Ong: meu Sonho Não Tem Fim www.meusonhonaotemfim.org.br
Martin Luther King
Martin Luther King nasceu no dia 15 de janeiro de 1929, em Atlanta, nos Estados Unidos. Foi um aluno brilhante, se formou no colegial aos quinze anos, concluiu a faculdade aos dezenove, formou-se em um Seminário Teológico aos vinte e dois, e quatro anos mais tarde, em 1954, obteve seu doutorado em Teologia pela Universidade de Boston.Neste mesmo ano, aceitou um emprego como pastor na Igreja Batista em Montgomery, no Alabama. Esta igreja era uma poderosa instituição negra e possuía um público politicamente consciente, que já se manifestava contra a discriminação.A partir de 1956, realizou diversas manifestações pacíficas contra a segregação racial. Uma das mais importantes foi a “Marcha para Washington” (em prol dos Direitos Civis), em 1963, que contou com a participação de mais de 200.000 pessoas. Foi nesta marcha, que fez o seu mais famoso discurso, “I have a dream” (Eu tenho um sonho). Esta marcha serviu como um último passo, em direção à promulgação da Lei dos Direitos Civis de 1964, que proibiu a segregação racial em locais públicos, empresas e escolas.Foi com Martin Luther King que cresceram as manifestações pacíficas organizadas pelos defensores dos Direitos Civis. Negros mostravam o poder de compra, entrando em supermercados e enchendo o carrinho. Chegando ao caixa, perguntavam pelo funcionário negro do local. Como nunca havia, abandonavam tudo e iam embora.Em 1965, seus protestos organizados e pacíficos continuaram, e ele liderou uma nova marcha, que teve como conseqüência a aprovação da Lei dos Direitos de Voto, que abolia o uso de exames, que eram realizados na população negra com o intuito de dificultar a possibilidade destes votarem. Ele também passou a trabalhar para melhorar a situação econômica dos negros nos Estados Unidos, e aos 35 anos de idade, ganhou o Prêmio Nobel da Paz.Em 4 de abril de 1968, Martin Luther King foi assassinado por um franco atirador branco, em Memphis, no Tennessee.

INTECMB COM P.E.ABERTA 7º BELEZA NEGRA CIEP OSWALDO ARANHA

7º Concurso Beleza Negra Ciep Oswaldo Aranha 29/11/08 Coffee Breack Comunitário Boas-Vindas Diretor Carlos, Coordenadores:

Cada Escola Trouxe sua Parte Valmir Chuva e F. Tavares

Emoção à flor da Pele Ao Ver a Interação dos Participantes:

CE MM SANTA MARIA MONCHÓN - PADRE MIGUEL

CE PROF. JOEL DE OLIVEIRA - DEODORO

CE LEOPOLDINA DA SILVEIRA - BANGU

CIEP 379 RAUL SEIXAS - COSTA BARROS

CIEP 313 RUBEM BRAGA - SENADOR CAMARÁ

VISIBILIDADE DA PASSARELA DESIGN: ANIMADOR CULTURAL CHUVA

APRESENTAÇÃO TEATRO CE MONCHÓN

Auroridades Escolares:

Dirt. Maristela (Caic Nações Unidas), Geren Ens. Prof. Gustavo ( Metro IV), Mônica do (313), Dir. Jorge (J.Oliveira), Coord Jorge Nascimento (PEA), Dir. Carlos (244), Fátima Tavares (244),

A.Cult. Glauce ( J.Oliveira), Dir. Eliana (244), Marcelo Monterio ( Movmt Negro CETRAB), Prof. Kátia (J.Oliveira), Prof. Jaime Guilherme (gestão de cultura da UERJ)

Dir. Ana Paula (Monchòn)

Culminc. Intercm. P.E. Aberta B Negra Ciep O. Aranha

ABERTURA 7º CONCURSO BELEZA NEGRA CIEP OSWALDO ARANHA 1º INTERCMB COM P.ESCOLA ABERTA

PAULO ROCHA DISTIRIBUIDOR DA RED APPLE APOIO CULTURAL EXCLUSIVO DO 7ºCONCURSO BELEZA NEGRA

CORPO
1ª foto Jurados do Monchón

2ª foto Diretora Ana Paula

3ª foto Grupo de Capoeira

4ª Vencedores

Atitudes/OswaldoAranha&Cia/: Atitudes/OswaldoAranha&Cia/: E.Aberta: Visita a Esie 23/08/08

Informação e alegria Atitudes/OswaldoAranha&Cia/: Atitudes/OswaldoAranha&Cia/: E.Aberta: Visita a Esie 23/08/08

Seção Garra de Gente por Fabrício Honorato

Intercâmbio cultural Beleza Negra e Escola Aberta No CE Monchón Show de Entusiam0

Era uma quarta feira chuvosa dessas que a gente só tem vontade de ficar em casa vendo TV embaixo do cobertor de orelha ou de...o compromisso estava marcado para às 9h da manhã (me atrasei. Tenho lutado junto com a terapia pra mudar, mas isso é outro assunto!), cheguei às 9:45h, água descendo feito cachoeira.Portão fechado. A muleta, a sombrinha a bolsa e...
chega uma aluna (minha salvação!), o som alto iria me deixar ficar de fora.
Entrei: que surpresa agradável: o espaço geográfico do CE Monchón parece o quintal da casa da avó da gente: família grande, mas tem espaço pra todo mundo. Tenda de artesanato, alunos por todos os lugares: sentados no chão, em pé acocorados...equipe de som afiada e vamos dançar.
Grupo de capoeira, hip hop! Logo deram-me uma cadeira: imaginem a muleta desperta piedade. Sentei-me na mesa já reconhecendo Maria José Possidoneo ex-estagiária de Pedagogia do Oswaldo, gente boa, mansa. Fui apresentada ao Prof. Paulo Figueiredo, figura de óculos sorriso solto... e reencontrei uma velha amiga: Miriam Batista confrade do ideal Espirita. Bem entre chuva e músicas, aplausos e gritos e a locução da Diretora Ana Paula começou o desfile. Tudo muito simples: o cenário era os próprios alunos. Posso até afirmar que aquele local parecia-me um palco do teatro de arena lá vem os candidatos. Moçada bonita pelo ser. Durante o desfile observei aquela figura esguia, magra, miúda se contorcendo em gestos únicos nem aí para os outros.
FabrÍcio dança com os olhos. Fez uma performance de "Garota de Ipanema"( Tom e Vinícius), com coreografias jazística, lindas!
Aproveitei a oportunidade e...
BLOg A Quando você começou a dançar?- muito tímido não entendeu nada. Expliquei que aquele bate papo era para a publicação no blog.....
F _ Gosto de dançar desde menino. Trabalhei em circo fazendo números com pernas- de- pau assim veio a motivação, enfim a atracão do palco já estava sobressaindo, avançando dentro de mim
Blog A - Você teve medo do preconceito de se lançar na dança pelo fato de ser homem?
F _ Sim. Escondi o quanto pude do meu pai. Com o tempo ele percebeu que não adiantava proibir. Dançar é uma vocação. Corre pelo sangue, cabeça coração...- aperta o peito fascinado com os colegas dançando hip hop- não ligo para os que os outros falam. Não tenho tempo pra isso.

Blog A - Como é a sua rotina?
F - Venho para o Monchón de manhã, à tarde vou para Academia, à noite ajudo minha mãe na parte administrativa do Municipal, sábado dou aulas no E. Aberta, domingo ensaio....
Blog A- Chega! Você tem tempo para comer , dormir e... risos... Ah! sempre sobra um tempinho...

Fabrício é lépido, audaz, ligeiro numa pirueta lá vai o Afro-descendente esbanjando talento e HUMILDADE! Bacana Parabéns Fabrício! . até a próxima - por Pandora Gaia 19 de chuva de um novembro Afro Monchón